Welkom op de website van Laat leraren schitteren.
Deze website verzamelt de bronnen en materialen die ontwikkeld werden binnen het School of Education-kernproject 'Leraren doen schitteren: Implicaties van de hervorming secundair onderwijs voor de lerarenopleiding’ Dit praktijkonderzoek bracht in kaart wat implicaties kunnen en zullen zijn van de hervorming van het secundair onderwijs op de lerarenopleidingen. Aangezien de implicaties van belang zijn voor zowel de lerarenopleidingen van de hogescholen, universiteiten en CVO’s realiseerden een academische partner (KU Leuven), een hogeschoolpartner (KHLeuven) en een CVO-partner (CVO-HIK) dit project.
Omdat de contouren van de hervorming secundair onderwijs vaag blijven, bakende de projectgroep zelf vijf thema’s af via diepte-interviews met onderwijsexperts, focusgesprekken met lerarenopleiders en beleidsverantwoordelijken en literatuurstudie. Deze vijf thema’s zijn van belang voor de lerarenopleidingen om aspirant-leraren voor te bereiden op het hervormd secundair onderwijs. We formuleerden dit als vijf rollen/nieuwe uitdagingen voor leraren en lerarenopleidingen van de toekomst. De drie types lerarenopleidingen (aan hogescholen, universiteiten en CVO’s) en het werkveld gaven in resonantiegroepen input rond curriculum(innovaties) die (al) aanzetten geven aan of expliciet gericht zijn op het realiseren van deze rollen.
Deze website verzamelt de bronnen en materialen die ontwikkeld werden binnen het School of Education-kernproject 'Leraren doen schitteren: Implicaties van de hervorming secundair onderwijs voor de lerarenopleiding’ Dit praktijkonderzoek bracht in kaart wat implicaties kunnen en zullen zijn van de hervorming van het secundair onderwijs op de lerarenopleidingen. Aangezien de implicaties van belang zijn voor zowel de lerarenopleidingen van de hogescholen, universiteiten en CVO’s realiseerden een academische partner (KU Leuven), een hogeschoolpartner (KHLeuven) en een CVO-partner (CVO-HIK) dit project.
Omdat de contouren van de hervorming secundair onderwijs vaag blijven, bakende de projectgroep zelf vijf thema’s af via diepte-interviews met onderwijsexperts, focusgesprekken met lerarenopleiders en beleidsverantwoordelijken en literatuurstudie. Deze vijf thema’s zijn van belang voor de lerarenopleidingen om aspirant-leraren voor te bereiden op het hervormd secundair onderwijs. We formuleerden dit als vijf rollen/nieuwe uitdagingen voor leraren en lerarenopleidingen van de toekomst. De drie types lerarenopleidingen (aan hogescholen, universiteiten en CVO’s) en het werkveld gaven in resonantiegroepen input rond curriculum(innovaties) die (al) aanzetten geven aan of expliciet gericht zijn op het realiseren van deze rollen.
